En este capítulo se explica qué es el alfabetismo emergente, cuál es su relación con la alfabetización inicial y cómo se lleva a cabo este proceso en los niños, con énfasis en cómo los procesos de lectura y escritura se basan en el pensamiento y no solo en la percepción. En consecuencia, se requiere promover la relación de los niños con ideas completas y con sentido, de forma simultánea con el conocimiento de las letras y los sonidos. Se destaca la importancia de relacionar a los niños desde pequeños con textos orales y escritos. También se señala la importancia de estimular a los niños de acuerdo con su contexto, a fin de promover sus avances a lo largo de las etapas de evolución constructiva que se explican en este capítulo. De igual forma, se resalta a lo largo de todo el capítulo la necesidad de tener en cuenta que el aprendizaje de la lectura y la escritura tiene su génesis en el contexto y son procesos de altísima complejidad cognitiva, aunque también demandan procesos motores y perceptuales. Por último, se presentan ejemplos para observar el desarrollo de la lectura y la escritura, así como la forma de registrarlos.