O objetivo deste artigo é analisar a experiência escolar a partir de uma perspectiva comparativa entre Argentina, Chile e Colômbia. Especificamente, analisamos as memórias de objetos e práticas escolares - tanto as suas próprias experiências como as das suas famílias - reconstruídas por 43 estudantes universitários destes três países, no âmbito de um seminário conjunto de licenciatura ministrado em 2021. Esta investigação insere-se na perspectiva teórica da história cultural da educação. A abordagem metodológica da investigação é narrativa, na medida em que a estratégia de construção da informação se baseia nos relatos escritos das experiências escolares dos participantes.