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IMPACT OF AN ADVISORY ROLE STUDENTS-AS-PARTNERS MODEL IN A FIELD-BASED SCIENCE LEARNING CURRICULUM DEVELOPMENT INITIATIVE

Acceso Cerrado

Idioma: Inglés

Publicado: 01/01/2023

APC (est): No disponible

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Problem and Project Based Learning

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FuenteAbstracts with programs - Geological Society of America	Cuartil año de publicaciónNo disponible	VolumenNo disponible
IssueNo disponible	PáginasNo disponible	pISSNNo disponible
ISSN0016-7592	Perfil OpenAlexhttps://openalex.org/S4220651000

Openalex URL	https://openalex.org/W4389358516	Doi URL	https://doi.org/10.1130/abs/2023am-394521

Artículo de revista