ResumenTomando como referente el Proceso Bolonia, se presentan los resultados del análisis de contenido de documentos oficiales publicados en el periodo 1988-2009.Para la configuración del universo documental se privilegió la perspectiva normativa y política, por lo cual se consideraron declaraciones y actas de reuniones entre rectores de universidades y ministros de educación europeos que justifican el proceso y señalan principios, objetivos, acciones y actores sociales implicados.De igual forma se incluyeron actas de reuniones de seguimiento y balance en la implementación del proceso.Los resultados derivados del análisis permiten valorar, por una parte, los aspectos de mayor recurrencia en los discursos oficiales, así como los vacíos, relaciones entre categorías de análisis empleadas, paradojas, tensiones y contradicciones en relación con el Proceso Bolonia.De otra parte, se ejemplifica el proceso de análisis de contenido, considerando algunos aspectos centrales del mismo y potencialidades metodológicas