El desarrollo de estrategias metodológicas en el programa de Ingeniería Biomédica de la Universidad ECCI, ha parametrizados nuevos focos de aprendizaje de las ciencias básicas con aplicación en la ingeniería, permitiendo así que el estudiante navegue de forma transversal desde el aprendizaje activo hasta el contextual interrelacionando el que hacer de los resultados de aprendizaje establecidos en los cursos con la investigación formativa a través de los saberes específicos y pedagógicos con el objetivo de gestar una actitud crítica y reflexiva en la solución de problemáticas del entorno por medio del desarrollo de prototipos correlacionando los diferentes saberes que han adquirido los estudiantes en su proceso académico de ciencias básicas y el área de bioinstrumentación, permitiendo la integración de saberes específicos y pedagógicos; reconociendo en que profundiza y que es capaz de hacer, originando un aprendizaje autónomo en la descripción de proyectos didácticos de aporte a la responsabilidad social y el interés en la educación de ingeniería. Por tanto, se planteó un proyecto integrador que utiliza los conceptos de los sistemas digitales en un prototipo didáctico funcional enfocado a la lúdica usando sistemas embebidos ESP32, con el fin de comprobar las variables electrónicas mediante modelos matemáticos su interacción con la lógica de programación y orientar las aplicaciones del juego en la enseñanza de la ingeniería en un espacio de incidencia social que impulsa el desarrollo humano, motivando al trabajo colaborativo y experimental. El resultado de este trabajo permitió que el estudiante manejara competencias de direccionamiento, planeación y actuación de las diferentes actividades que ha realizado, vinculando un proceso de enseñanza aprendizaje aplicado a un contexto real con una evaluación del proceso investigativo aplicando las tecnologías en tendencia y evidenciando la conceptualización y el relacionamiento con el sector externo.