A tríade educação, tecnologias digitais e transdisciplinaridade podem ser articuladas para efetivação de abordagens docentes em meio aos métodos de ensino acadêmico. Nessa perspectiva, este artigo apresenta uma diversidade de pensamentos advindos de várias obras de Edgar Morin: Ciência com consciência; Introdução ao pensamento complexo. O método 3: conhecimento do conhecimento; O método 4: habitat, vida, costumes, organização; O paradigma perdido: a natureza humana; Terra-Pátria. É feita uma contextualização das ideias envolvendo a transdisciplinaridade Moriniana. Daí, o surgimento do título “EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS DIGITAIS E TRANSDISCIPLINARIDADE MORINIANA: algumas reflexões”. O tema se justifica pelo cenário acadêmico atual e o uso de transmissões audiovisuais, síncronas ou assíncronas. O problema consiste em: “Como a transdisciplinaridade pode contribuir para conectividade entre a educação, tecnologias digitais e a formação humana?”. Consequentemente, a resposta é construída a partir de reflexões embasadas no pensamento de Edgar Morin e contextualizadas com a realidade acadêmica atual. O objetivo geral é descrever as ideias do autor conectando a temática proposta no artigo. A estruturação dos objetivos específicos é de observar o pensamento Moriniano mediante métodos de ensino, reunir informações extraídas de suas obras a fim de provocar reflexões acerca da temática exposta e refletir sobre a transdisciplinaridade e sua importância na educação digital acadêmica. Este trabalho é caracterizado como uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico. As reflexões sobre a transdisciplinaridade Moriniana resultam da concatenação de recortes feitos das obras referenciadas, revelando circunstancialmente a necessidade de existir circuitos tecendo a humanização na educação por meio das tecnologias digitais.