Este trabajo se ocupa de la fragata Presidente Sarmiento –buque escuela de la Armada Argentina que realizó viajes de instrucción entre 1899 y 1938– y algunos de los significados y percepciones construidos a bordo por sus tripulantes. En particular, interesa conocer cómo estos captaron, procesaron y dieron sentido al ambiente oceánico y marítimo que los rodeaba, desde el espacio del buque. Para analizar esos interrogantes, la investigación se sostiene en las herramientas aportadas por la historia marítima, la historia ambiental y la historia de las emociones. La mayor parte de las fuentes utilizadas son egodocumentos –diarios, memorias y relatos– producidos por tripulantes de distinto grado y condición que, de primera mano, describen los sentimientos, reflexiones y pensamientos que vivieron durante sus viajes. Por hipótesis, se sostiene que los viajes de instrucción de la Sarmiento no fueron simples navegaciones entre puertos, sino lugares de producción, donde el ambiente oceánico fue fundamental. Los tripulantes otorgaron a los mares y océanos significados y representaciones distintivas, que derivaron en la construcción de un sentido de pertenencia y una identidad. Navegar alrededor del mundo en un buque a vela, en pleno siglo XX, los había hecho poseedores de una vivencia única, una experiencia que jamás entenderían los que nunca se habían hecho a la mar o los que solo lo habían hecho desde la seguridad de vapores y el confort de transatlánticos de lujo.