La siguiente investigación exploratoria de tipo mixto (cualitativo y cuantitativo), ilustra el uso y apropiación que se le pueden dar a las redes sociales digitales (RR. SS.) y a las aplicaciones con las mismas características en los Proyectos Educativos de Aula (PEA) entre los estudiantes del grado quinto de la escuela Mariano Ospina Pérez y los jóvenes del Instituto Técnico Marillac del grado décimo de Santa Rosa de Cabal, en la resolución de problemas matemáticos como punto de partida para determinar cuáles son las habilidades que más se pueden apropiar y la forma en que se pueden adquirir, con el fin de poder generar una estrategia para el uso educativo de estas redes, permitiendo un acercamiento de la educación a los intereses y gustos de los estudiantes. Para esto, se realizó un muestreo intencionado con los estudiantes y docentes, se buscó determinar la forma de acceso y de permanencia de los estudiantes en internet, asimismo se buscó identificar el conocimiento que tenían de las diferentes redes, al igual que las posibilidades educativas que se pueden presentar. Por otra parte, se implementaron diferentes estrategias en las tres redes más utilizadas en cada grado, se observaron las diferentes habilidades educativas que los jóvenes pueden adquirir y el modo de apropiación, de acuerdo al tipo de actividades desarrolladas en ellas, tales como: la comunicativa, la tecnológica, la cognitiva, la habilidad para trabajar en equipo y la para resolver problemas, asimismo, para la búsqueda y selección de información. Aunque se logró evidenciar que los miembros del grupo focal tuvieron presente que mediante las diferentes redes sociales se pueden generar procesos de aprendizaje, también estaba claro que la falta de conocimiento por parte de los docentes sobre las innumerables posibilidades y lo atractivos que suelen ser para los estudiantes estos ambientes y escenarios de aprendizaje, permitía generar una posibilidad de ahondar e investigar.