En la actualidad, los procesos educativos se encuentran atravesando por una época de transformación debido a la pandemia por COVID 19 que afronta el mundo, en este sentido, el desarrollo de competencias laborales desde la virtualidad se consolida como una propuesta de interés para que los estudiantes puedan apropiar destrezas ocupacionales que le faciliten su incursión en el mundo laboral. Este capítulo de libro aborda precisamente esta temática y presenta dos experiencias de mediación referentes a redes sociales y herramientas virtuales en contextos educativos diferentes. En este sentido, la propuesta investigativa planteada se dividió en dos líneas de trabajo acordes a cada población objeto de estudio, la primera línea de trabajo se denominó iniciación musical, que se instituye como eje formador de competencias comunicativas de un grupo de 6 madres comunitarias de la Asociación Nueva Generación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de la ciudad de Armenia (Quindío).La segunda línea corresponde al desarrollo de competencias laborales en electrónica digital en estudiantes de grado 11.º del Instituto Técnico Superior de la ciudad de Pereira.También, se precisa que el objetivo general formulado para ambas líneas tenía como propósito fundamentar, a través de herramientas virtuales y redes sociales, competencias laborales en diferentes contextos educativos, para lo cual , como ya se mencionó , se usaron métodos cualitativos y cuantitativos de la investigación en Ciencias Sociales, donde los hallazgos más representativos se enmarcaron en que las madres comunitarias, a través de la música, lograron adoptar competencias comunicativas que les facilitó el trabajo con los niños a su cuidado, mientras que el uso de Tinkercad, como herramienta para la simulación de circuitos, ayudó a potenciar los conocimientos en electrónica digital de los niños y niñas participantes del proceso educativo mediado por esta herramienta.