El presente artículo pretende identificar qué es la educación emocional, sus características y situación actual. Inicia reconociendo el proceso de transformación de la educación como producto de diversos factores que se han venido dando en los últimos años, centrándose en los cambios que trajo consigo el COVID 19 y específicamente en las consecuencias en la salud mental de la población escolar. Posteriormente, se presentan reflexiones sobre la educación emocional en cuanto a su concepto, objetivos, contenido y pertinencia; para finalmente presentar un pequeño estudio realizado en las instituciones educativas distritales de la localidad de Suba en Bogotá, cuyo propósito fue determinar la pertinencia de la educación emocional dentro de los Proyectos Educativos Institucionales del PEI de dichas escuelas. Los resultados del análisis muestran que existe poco interés en la articulación e implementación de la educación emocional con las políticas educativas.