O presente trabalho teve como objetivo realizar um levantamento de dados por meio de uma revisão sistemática sobre a aplicação das metodologias ativas e aprendizagem criativa nas aulas de Ciências do Ensino Fundamental – Anos Iniciais. A análise ocorreu a partir de artigos publicados sobre a temática em periódicos, com o intuito de verificar se as metodologias ativas estão sendo utilizadas nas práticas de sala de aula. Para isso, realizou-se uma busca de trabalhos disponíveis na base de dados do Google Scholar, publicados no período de 2017 a 2021. Para efetuar a busca, foram utilizadas as seguintes palavras-chave: “metodologias ativas”, “aprendizagem criativa”, “ensino de ciências”, “anos iniciais”, “ensino fundamental I”, Após aplicação das regras de filtro e procedimentos de exclusão, foram obtidos cinco trabalhos que atendiam os critérios. Com a análise realizada, percebe-se que as metodologias ativas e a aprendizagem criativa estão presentes nas aulas de Ciências do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, possibilitando assim uma aprendizagem significativa aos alunos.