El presente artículo de investigación recoge las problemáticas medio ambientales, frente al manejo de los residuos sólidos de la Institución Educativa Bilingüe Agroindustrial Sindagua, con población indígena AWA, en aras de coadyuvar a solventar situaciones conflictivas de deterioro ambiental, e inconvenientes frente a los procesos pedagógicos de enseñanza-aprendizaje. Vivencias conflictivas reflejadas en la vida escolar. Por ende, y como oportunidad de mejora el objetivo principal fue el de diseñar una propuesta de estrategia pedagógico transversal, para mejorar la práctica sobre el manejo de residuos sólidos en la comunidad de la Institución Educativa Bilingüe Agroindustrial Sindagua, en defensa del territorio y del medio ambiente, a partir de una metodología orientada en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, en aras de entender la realidad social de la comunidad estudiantil, e investigación acción participativa , así mismo, este tipo de investigación permite la retroalimentación y participación de la comunidad afectada con fines de crear espacios novedosos como “el aula ecológica” inexistente a priori, de la investigación. Aunando esfuerzos conjuntos para mejorar factores de contaminación, en conclusión, se obtienen oportunidades de mejora frente a lo pedagógico con esfuerzos colectivos que coadyuvaron a crear el aula ecológica, espacio pensado desde el cuidado medio ambiental