La evidencia teórica y empírica señala de manera consistente, qué estilos de crianza positivos favorecen el desarrollo de competencias socioemocionales en los niños; igualmente, señala qué estilos negativos de crianza están relacionados con el desarrollo de dificultades en esta misma dimensión socioemocional. La necesidad identificada en el ‘Jardín Acuarela Educación’, tiene que ver justamente con la dificultad de los niños de entre 3 y 4 años para gestionar sus emociones. Considerando que la familia es la primera institución de socialización, se consideró pertinente realizar el trabajo con los padres de familia. El objetivo del estudio fue recolectar evidencia de validez para realizar un programa de entrenamiento en crianza socioemocional. Para ello, se propuso una investigación empírica con diseño cuasi-experimental de tipo preexperimental longitudinal. Se espera encontrar diferencias significativas en los puntajes de los test entre el grupo control y el grupo experimental.