Leer comprensivamente y con sentido crítico es uno de los procesos cognitivos más importantes que debe desarrollar un estudiante para lograr un buen rendimiento académico. Este capítulo tiene como objetivo determinar la influencia de la memoria de trabajo en el desarrollo de la comprensión lectora mediante una exposición teórica fruto de una revisión documental. En este proceso se evidenció cómo la neuropsicología puede realizar importantes aportes en búsqueda del mejoramiento de la comprensión lectora pues es claro que son procesos cognitivos cuyas operaciones permiten el reconocimiento de palabras, la asociación de conceptos, la búsqueda y recuperación de conocimientos previos en la memoria, la creación de nuevos conceptos para generar aprendizaje significativo y lograr almacenar luego esa información para recuperarla posteriormente. Así, las funciones ejecutivas cerebrales que operan en el lóbulo frontal se convierten en condición necesaria para una buena comprensión lectora y, en particular, la memoria de trabajo que activa los mecanismos relaciona-dos con la asociación, secuenciación, linealidad y recuerdo del texto.