El objetivo general del presente estudio fue evaluar la pertinencia de la Gestión Integral de Resíduos Sólidos, en la Institución Educativa de Rio Nuevo en el municipio de Achí, Departamento de Bolívar, como estratégia pedagógica que fomenta el desarrollo sostenible desde la escuela; El estudio se centró en un enfoque cualitativo, bajo un paradigma socio-crítico, con un diseño de investigación acción. Las técnicas utilizadas para la obtención de resultados fueron la encuesta y su instrumento de aplicación un cuestionario, la otra técnica utilizada fue una entrevista semiestructurada y su instrumento para la aplicación fueron grabaciones o audios de los entrevistados, además se realizó la revisión de documentos institucionales como el PEI y el PRAE. La muestra a analizada estuvo conformada por 22 estudiantes de secundaria y 10 docentes de la sede principal de la Institución Educativa de Rio Nuevo. Los hallazgos para este estudio, revelaron la ausencia del concepto “Desarrollo sostenible”, el inadecuado tratamiento que se dá a los resíduos sólidos y la ausencia de la elaboración y ejecución de proyectos ambientales en la escuela, lo cual fue fortalecido mediante seminarios relacionados con la temática en cuestión, evidenciándose la obtención de aprendizajes significativos por parte de los docentes y estudiantes