En este trabajo se propone un modelo curricular en el área de inglés que contribuya al mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes de Unicatólica - Cali, Colombia. El estudio es cualitativo, en el que se asumió la investigación-acción y como métodos teóricos la modelación y el sistémico estructural-funcional. Instrumentos de recolección de datos: Grupos focales y planeación didáctica. Se evidenció en el desempeño de los estudiantes dificultades en la pronunciación, recurrencia permanente a la lengua materna para traducir, dificultades para la composición escrita y la expresión oral, falta de concentración, temor al error y poca participación en las actividades de clase.