El presente artículo de reflexión realizará una delimitación conceptual alrededor de la educación y la pedagogía, dos vocablos que generalmente se utilizan como términos equivalentes en los contextos profesorales, lo que comporta, sin duda alguna, un error epistemológico que sebe prevenir urgentemente. Dicha distinción atravesará varios momentos. En primera instancia, se precisará la educación como un hecho social de naturaleza práctica con fines de homogenización, perfeccionamiento y formación dl ser humano, siguiendo, respectivamente, los planteamientos de Emile Durkheim, Immanuel Kant y Lorenzo Luzuriaga. En segundo lugar, se abordará la pedagogía como un saber que ha estado a lo largo de la historia con el propósito de teorizar el acto educativo, bajo la contemplación de sus actores, relaciones, recursos, métodos, estrategias y modelos. En un tercer momento, se explicará la relación que ambas categorías establecen en la vida docente, por cuanto concurren en las maneras de pensar y hacer al sujeto que se forma dentro de un escenario escolar. Finalmente, a modo de conclusión, se subrayará la importancia de asumir la educación y la pedagogía como dominios distintos, pero compatibles en la intención de generar mejores realidades al interior de las escuelas latinoamericanas.