El propósito de la investigación fue analizar el cambio actitudinal de los aprendices nivel operarios de un taller externo del SENA, en la comuna 13 de Medellín, un sector vulnerable, en el cual se presentan antecedentes de desplazamiento, familias disfuncionales, bajo nivel educativo, alto índice de pobreza, madres cabezas de familia, conflictos familiares y otras problemáticas sociales; estas posteriormente pueden incidir al interior de un ambiente de formación a través de acciones como: conductas agresivas, un alto índice de deserción, ambiente de tensión o indisciplina, formación poco efectiva, baja motivación, bajo rendimiento académico, baja autoestima, depresión, acercamiento a consumo de sustancias psicoactivas, delincuencia, entre otros. Frente a la problemática observada, se propone la sociomotricidad como una pedagogía activa que ayuda a la construcción de la praxis en base a los aportes teóricos y experienciales. La investigación se basa en el método de investigación-acción de tipo participativa, recolectando datos de manera cualitativa por medio de la observación. Finalmente, los resultados obtenidos indicaron que el uso de la sociomotricidad responde a las demandas pedagogías actuales, y como esta puede incidir en la disminución de dichas problemáticas en un ambiente formativo, permitiendo, además, convertirse en una estrategia que optimice el proceso de la formación profesional integral.