Esta investigación exploró la potencialidad de los videos y las fotografías digitales para evaluar los aprendizajes en preescolar durante la contingencia sanitaria, cuando se imposibilitó la observación directa del desempeño de los estudiantes. Se realizó un estudio de caso de una docente, en el cual se analizaron videos y fotografías de actividades sobre diferentes campos curriculares, y se condujeron entrevistas semiestructuradas. Los resultados muestran la complementariedad de estos recursos: las fotografías permiten valorar productos terminados; las videograbaciones, el proceso de desarrollo, la participación familiar y el ambiente de aprendizaje. En conjunto, pueden facilitar la construcción de propósitos articulados entre escuela y hogar y la retroalimentación oportuna.