Los diseños curriculares están ajustados a las visiones clásicas de la educación sexual, una educación marcada por los modelos biologicistas que no tienen en cuenta las subjetividades, donde priman las visiones sesgadas las cuales no ligan los conocimientos, no promueven las interacciones. La investigación realizada en una institución educativa, donde se indago por la pertinencia del manual de convivencia frente a las agresiones, dentro de las cuales se contempla la violencia sexual; arrojo que casi el 25% de los estudiantes no está de acuerdo con la pertinencia de la legislación institucional, frente a este tipo de flagelos el decreto 39 de 1965 define que los conflictos, la agresión escolar, el ciberbullying y la violencia sexual vulneran los derechos de los niños, por eso se establecen protocolos de atención según el tipo de la situación con referentes que afectan la convivencia escolar, que permita dar seguridad a los procesos y que afectan el ambiente de la institución educativa. La gran mayoría de los estudiantes inicialmente sentían temor al ingresar a la institución, sin embargo al realizar una intervención, se ha encontrado una leve mejoría muchos afirman sufrir ciberbullying, matoneo, maltrato por algún defecto o característica física, por pensar de determinada manera o por su orientación sexual, en algunos casos se atribuye a esto la falta de valores familiares, a la iglesia a la que pertenecen, las dificultades en los aspectos de aprendizaje, el deporte , las coreografías o el consumo de sustancias psicoactivas.