Spanish Abstract: Aprender sobre ciencias en educación básica y media les permite a los ciudadanos entender información de origen científico, útil para la vida cotidiana y la participación activa. También permite a los estudiantes ampliar sus posibles elecciones de carrera hacia campos basados en ciencias. En Colombia, los programas académicos de pregrado del área Matemáticas y Ciencias Naturales muestran altos desempeños en evaluaciones genéricas de su logro de aprendizaje, pero son los que tienen menor número de estudiantes. Este trabajo expone una revisión bibliográfica rápida sobre este tema, un concepto de actividades de ciencia y conclusiones preliminares sobre la importancia de indagación sobre dichas actividades.English Abstract: Learning about science in secondary and high school allows citizens to understand information of scientific origin, useful for daily life and active participation. It also allows students to broaden their potential career choices into science-based fields. In Colombia, undergraduate academic programs in the area of Mathematics and Natural Sciences show high performance in generic evaluations of their learning achievement, but they are the ones with the smallest number of students. This work shows a rapid bibliographic review on this topic, a concept of science activities, and preliminary conclusions about the importance of inquiry about these activities.