La presente investigación propone como objetivo establecer la incidencia que tiene el saber ecológico sobre la restauración de la quebrada Palo Bobo desde la mirada de prácticas pedagógicas, en el municipio de Patía, Cauca. El estudio se llevó a cabo desde el enfoque cuantitativo, paradigma positivista, tipo cuasiexperimental y alcance descriptivo incluyendo las fases de diagnóstico, caracterización y diseño; la muestra estuvo conformada por 21 integrantes de la comunidad de la vereda Chondural, la técnica aplicada para la recolección de la información fue la encuesta escala Likert. Los resultados encontrados reflejaron que en la vereda se evidencian cuatro problemáticas ambientales: procesos de erosión, el vertimiento de aguas residuales directas, el abastecimiento de agua y la inadecuada disposición de los residuos sólidos, lo que dio paso al diseño de una estrategia pedagógica ambiental denominada “Educación y restauración ecológica unidas para la conservación” conformada por cuatro estrategias que son el reconocimiento de campo que integra el recorrido por la quebrada, un taller de reforestación y procesos de sucesión ecológica, un conversatorio de fauna local y su importancia en la restauración y la elaboración de un árbol de problema instituido como el agua y sus conflictos.