Este artículo relata las experiencias de dos estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil (LPID) de IX semestre en la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO) desde el modelo praxeológico, interesadas en divulgar el trabajo realizado en el marco del convenio con la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), en la implementación del Modelo Educativo Flexible (MEF) Propuesta para Cambiar Entornos Sociales (PACES) con adultos de los municipios Ubaté y Lenguazaque (Cundinamarca). En este documento se aprecia una perspectiva diferente del rol que desempeña una pedagoga infantil en procesos de lectoescritura con adultos, donde las experiencias van más allá de las letras, generando cambios significativos a los estudiantes independientemente de su edad, así como el elevado interés por la elaboración de sus trabajos, capacidad de liderazgo, autonomía e independencia que permiten transformar contextos y generar ambientes pedagógicos significativos en estas poblaciones desde la formación como pedagogas infantiles.