ResumenSe sistematizan procedimientos utilizados tradicionalmente en la Botánica para identificar organismos vegetales a partir del nombre común y se contextualizan a las exigencias del proceso educativo.Se defiende como tesis que, a pesar de la diversidad y dinámica que caracterizan la fitonimia vernácula, los resultados que se obtienen al utilizarla como elemento de partida en labores de identificación, pueden llegar a ser científicamente veraces, si se procede con rigor.Para llegar a esta conclusión se aplicaron los métodos: analíticosintético, inductivodeductivo y el enfoque de sistema, para valorar la información que se obtuvo al respecto de la bibliografía consultada, las opiniones aportadas por botánicos profesionales y las experiencias registradas por los propios autores, tanto en la prestación de servicios especializados de determinación y clasificación de plantas, como durante su desempeño docente.Se argumenta que los resultados que se obtienen cuando se sigue la forma de proceder que se propone, sirven para complementar otros que se alcanzan