Este artículo es resultado parcial del proceso de conceptualización de la investigación doctoral denominada Elementos que constituyen la cultura escolar en un contexto rural. Se exploran las relaciones teóricas y epistemológicas entre la organización escolar y la cultura escolar, el papel del gestor educativo en una perspectiva crítica de la gestión educativa. Asimismo, se abordan componentes del currículo, la formación y el contexto cultural, para proponer una alternativa con elementos que permitan emprender acciones que aborde la gestión con otra mirada.