En este artículo se presenta los elementos más importantes sobre el rescatede la tradición oral a través del diálogo con sabedoras y sabedores, quienesentretejen la vida de la comunidad de Cumbal y reviven los lugares cosmoreferencialesdel territorio donde los ancestros interpretaron, comprendierony entendieron la relación del cosmos con la tierra, el sujeto y la comunidada través de la construcción de: imaginarios, lenguajes y simbología que ensuma configuran la memoria territorial y cultural del Gran Cumbal, en el Departamentode Nariño, pensamiento que hasta la fecha no ha sido reveladoformalmente en la literatura contemporánea a pesar de que la oralidad deestos pueblos es milenaria, en tanto son conocimientos traídos de un largotiempo, de una compresión real de la existencia de la Nación “Pasto” quese consolidó como Cultura después de un amplio proceso de desarrollosocial, económico, político, territorial y de comunicación.Igualmente, en el estudio se problematiza el desconocimiento que el sistemaeducativo colombiano de la comunidad de Cumbal ha tenido sobre lacultura, el territorio y las posibilidades de vida de éste pueblo, y en tanto,se establece los lineamientos educativos propios para la incorporación enlas prácticas escolares desde el enfoque diferencial. De esta manera, loshallazgos de la investigación se referencian en dos capítulos; el primero,recoge los aspectos más importantes de los imaginarios, lenguajes y simbologíaque configuran la memoria territorial y cultural del Gran Cumbal; enel segundo apartado, se presentan las perspectivas de la educación propiapara fortalecer la identidad cultural, promover la investigación y el conocimientointercultural, proteger el territorio y la vida del sujeto, la familia, lacomunidad y la sociedad en relación con la madre naturaleza, el cosmos,la espiritualidad natural y todo ser viviente desde la diversidad.