El propósito específico de este artículo es introducir una serie de habilidades que permitan a los profesores de ingeniería de la Universidad Libre seccional Cali, desarrollar buenas clases y mantener un ambiente en el salón en el cual la cantidad de tiempo que los estudiantes usan activamente en la construcción de su propio aprendizaje sea maximizada mientras que las interrupciones por comportamientos no deseados por parte de los estudiantes son minimizadas.