Enfatizando la importancia de las ciencias y de la educación en ciencias como pilares del desarrollo y progreso social, se presenta un estudio de caso de tres profesoras de ciencias evaluadas como destacadas por el Programa de Enseñanza en Ciencias Basado en la Indagación, cuyo objetivo era responder la pregunta: ¿Qué caracteriza las buenas prácticas pedagógicas en educación en ciencias? Basado en un enfoque cualitativo y técnicas como la observación de aula y entrevistas en profundidad, los resultados muestran una caracterización de las prácticas pedagógicas que llevan a cabo las docentes, destacando tanto su dimensión práctica como reflexiva.