(analítico)El objetivo de esta investigación es comprender los saberes que construyen los sujetos respecto a las prácticas de gestión humana en las zonas de contacto cultural escolarizadas, como co-construcciones de la investigación social. Los colaboradores fueron seleccionados por su condición de representación en los grupos sociales: presidente del consejo de padres, personera escolar y maestras representantes del consejo directivo. La opción metodológica fue la etnografía colaborativa precedida por dos supuestos antropológicos: colaboración y diálogo de saberes. Las categorías abordadas enfatizan en gestión, humanismo, cultura escolar e identificaciones sociales. La parte conclusiva reconoce como prácticas de gestión humana derivadas del conflicto y la diferencia social, la sociología de la ontología política escolar y los agenciamientos de los estudiantes para socavar o reforzar las identificaciones sociales. Palabras clave: Gestión; humanismo; educación; cultura escolar; identificaciones sociales; co-construcción.