El objetivo del estudio fue analizar las creencias de los docentes en formación en ciencias sobre el aprendizaje basado en la investigación, para aportar información sobre cómo orientar el uso de esta estrategia innovadora en la formación inicial docente. El estudio es de tipo de cuantitativa con enfoque descriptivo y se basó en un diseño de campo. Los resultados reflejan unas creencias ligeramente positivas de los docentes en formación sobre el aprendizaje basado en la investigación como estrategia innovadora, aunque se recomienda ampliar la muestra para generalizar. Finalmente, como conclusión el análisis revela que la implementación del aprendizaje basado en la indagación para la enseñanza de las ciencias, debe ser promovida y apoyada de manera más efectiva para fomentar la motivación, el desarrollo de habilidades y la comprensión conceptual de los contenidos científicos.