Los procesos de enseñanza y formación han cambiado debido al Covid-19, con ello las plataformas virtuales han venido avanzando y mejorando. El objetivo de esta investigación fue analizar el alcance de la aplicación Freerice mediante su implementación en un curso de inglés del nivel A2 con estudiantes de primer semestre de una Institución Universitaria. Se aplicó un pretest a estudiantes de primer semestre de los grupos A y E con una muestra de 35 sujetos, con el fin de usar sus resultados para la creación de estrategias de enseñanza con la aplicación Freerice, una vez realizado este pretest el grupo control fue intervenido con la aplicación; finalmente, en el último periodo del semestre se aplicó el postest con el fin de comparar y evaluar la eficiencia de la aplicación. En el análisis de datos se evidenció cómo la aplicación Freerice apoyó el desarrollo del curso y a través de ella los estudiantes tuvieron un mayor aprendizaje del idioma inglés, variable que se logró determinar en un ejercicio comparativo con un grupo experimental. Como conclusión se establece que la aplicación Freerice es una herramienta virtual de aprendizaje que impacta de manera positiva y enriquece el proceso de formación educativa, de manera didáctica, promoviendo el desarrollo de la autonomía y responsabilidad en los estudiantes.