problematizadores, argumentando la necesidad de tener la docencia como fundamento de la investigación y esta última como fundamento de la primera.La formación continua de los docentes es vista como base articuladora de los procesos viceversa que abordamos en el desarrollo de la argumentación.Partimos de la revisión bibliográfica estudiando las concepciones de investigación y su articulación o desarticulación con la docencia.Revisamos los enfoques de la formación continua del profesorado, comprendiendo los conocimientos teóricos y conceptuales sobre estos movimientos de formación.Interpretamos el "objeto" en estudio desde la perspectiva analítica, utilizando el mito de Sísifo como metáfora provocadora del pensamiento.