El presente estudio es fruto de un ejercicio de investigación realizado por la Universidad de Católica de Pereira sobre las diferentes variables relacionadas con sus áreas de formación; la finalidad fue identificar las tendencias de dichas variables y su pertinencia en el contexto. Este capítulo se centra específicamente en identificar hacia dónde tiende la educación religiosa escolar; parte de una mirada a la realidad global en torno al fenómeno religioso y se va adentrando en las tendencias de la disciplina propiamente dicha y en los retos que se le presentan en la actualidad. Los principales hallazgos se centran en la necesidad de repensar la ERE en contextos plurirreligiosos, que interactúe con las otras disciplinas y áreas del saber, que se oriente a ejes temáticos contextuales a nivel nacional e internacional, y que se proyecte en la consolidación de redes disciplinares para fortalecer la educación religiosa como área de formación humana y escolar. Asimismo, se espera que el modelo desarrolle didácticas especializadas y transformaciones pedagógicas que den cuenta de procesos nuevos en el aprendizaje, en cuanto a la formulación de competencias que le sean propias y la implementación de metodologías de la persona y lo humano. Finalmente, es una ERE intercultural e interreligiosa, en perspectiva de un diálogo liberador.