Resumen: El propósito de este trabajo investigativo gira en torno a un diagnóstico que permite concebir elementos que inciden en la falta de comprensión lectora de los estudiantes de tercer (3°) grado de la institución educativa Rural la Peñata de Sincelejo Sucre. Ahora bien, para poder llevar a cabo este propósito, se adopta un enfoque metodológico que privilegia elementos cuantitativos desde la parte de estadística descriptiva y analítica. Para ello, se implementaron instrumentos validados a los estudiantes de tercer grado, específicamente a una muestra no probabilística intencionada (7 estudiantes) apuntando a la parte de comprensión lectora donde se determinaron en los estudiantes aspectos como velocidad, calidad y comprensión lectora; y el segundo desde las incidencias parentales que inciden en los procesos lectores. Estos resultados constatados permiten acercarse no solo a los aspectos que relacionan la falta de comprensión lectora, sino que además sirve como punto de referencia para poder establecer una propuesta de intervención pedagógica.