En este escrito se reporta parte de la investigacion que se desarrollo en el marco del trabajo de maestria (elaborado en 2007 como requisito parcial para obtener el titulo de Magister en Docencia de las Matematicas en la Universidad Peda¬gogica Nacional) elaborado por los autores y titulado �Influencia de la serie en la evolucion del concepto de funcion; una aproximacion socio�epistemologica� Se expone un analisis fundamentado en la propuesta teorico�metodologica �aproximacio socio�epistemo¬logica� para a investigacion en educacion matematica. Especificamente, se ilustra como ciertos factores socia¬les en una epoca determinada (en este caso el siglo XVII) influyen en el desarrollo de los conceptos matematicos de serie y funcion, y como un analisis de tales hechos contribuye al diseno de propuestas didacticas para el estudio de dichos conceptos en el aula.