Este capítulo de libro presenta un rastreo teórico reflexivo sobre los conceptos de hombre como fin, reconocimiento del imperativo categórico y autonomía de la voluntad en Kant, expresados como principios de la formación curricular en ética (filosofía moral) y en consideración a la cultura y sus definiciones.Es un ejercicio de construcción teorético y se sirve de elementos propios de la indagación reflexiva documental.Se concluye que la formación curricular debe ser un proceso caracterizado por el diálogo filosófico en todos los niveles de formación, de tal manera que involucre las dimensiones macro, meso y microcurricular, así como la búsqueda de estrategias innovadoras que faciliten la reflexión de las acciones morales en uso