Las comunidades negras que han habitado el Pacífico medio colombiano se caracterizan por integrar toda la vida, su cotidianidad, cosmovisión, valores tradicionales, formas de interacción y filosofías en torno al relacionamiento con su entorno natural, cultural y social. Así, han integrado de manera natural habilidades que hoy identifican a la escuela del siglo XXI, como son: la colaboración, los buenos liderazgos, la construcción de paz, la empatía, la comunicación efectiva y el respeto por la vida en todas sus formas. Si bien la escuela es una institución liderada por el Estado, ésta debe incorporarse a las dinámicas comunitarias, definir las metas en las que convergen y convertirse en un apoyo para formar seres humanos críticos, creativos y propositivos con una gran capacidad de resiliencia, autodeterminación y pensamiento colectivo para encarar los desafíos y dificultades generadas a raíz del conflicto armado que ha arreciado por décadas en estos territorios. La investigación desarrollada en las comunidades negras del río Yurumanguí, Distrito de Buenaventura, Colombia, ha demostrado que la potencia de la escuela se encuentra sin duda, en la articulación de todos los procesos y la vida comunitaria a la escuela, y esto, a través de los Sabedores, líderes naturales que ejercen un papel formativo desde el ser, y que abre paso a que el conocimiento disciplinar sea comprendido por los estudiantes y estos, a su vez, desarrollen habilidades humanas que les permita forjar la vida en ambientes de construcción social y pacífica, defendiendo el territorio y su acervo cultural, la solidaridad, la autonomía y la capacidad de adaptación en un mundo cambiante. Caicedo Arroyo, Mary Lili