Hoy en día no es suficiente solo el título profesional para demostrar la idoneidad y los conocimientos adquiridos, también es importante reconocer las habilidades y destrezas, es decir, las competencias que facultan y garantizan que el docente posee las capacidades necesarias para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su ejercicio profesional. Esta investigación tiene como objetivo principal analizar las competencias TIC y el desarrollo profesional docente en los instructores del Sena Regional Guajira. El fundamento teórico está respaldado por los postulados de Hernández (2016), Vega (2017), MEN (2013), García (2015) entre otros. Es un estudio descriptivo, no experimental, de campo y transaccional, la población conformada por los instructores del Centro Industrial y de Energías Alternativas del Sena Regional Guajira, usando como técnica la encuesta; como instrumento el pentágono propuesto por el Ministerio de Educación Nacional en 2013. En los resultados de la investigación se logró evidenciar los niveles de apropiación de cada uno de los instructores en relación con las competencias, tecnológicas, comunicativas, pedagógicas de gestión y las investigativas.
