a neurociência e a aprendizagem significativa, como mola propulsora do ensino no processo de aprendizagem.Espera-se com esta pesquisa que as percepções entre Aprendizagem Significativa e a Neurociência no ensino de Física possibilitem reflexões aos professores, buscando alternativas para melhorar a qualidade e potencializar a aplicabilidade de tais teorias em sala de aula.