Desde la de descripcion y el analisis de la experiencia en el aula, se propone un dialogo entre kas construcciones teoricas de la hermeneutica literearia y la relacion literatura-escuela. El articulo describe experiencias de lectura estetica del texto literario, que permiten potencializar procesos de interpretacion de la realidad. Se presentan las preocupaciones que generan la reflexion entre la literatura y escuela; los referentes teoricos y metodologicos; y los resultados parcial del proceso a traves de la sistematizacioon de experiencias como apuesta pedagogoca.