El articulo pretende aportar a la discusion sobre la escuela como escenario propicio para desarrollar procesos comunitarios e identitarios en un contexto de diversidad cultural, buscando respuestas a la siguiente interrogante: ?De que manera puede la escuela fortalecer procesos comunitarios e identitarios? Para ello, se realiza una reflexion teorica sobre los conceptos de comunidad, identidad cultural e interculturalidad, los cuales resultan importantes suscitar, para comprender el papel de la escuela en el fortalecimiento de dichos procesos. Metodologicamente, es un analisis desde el enfoque de investigacion sociocritico, en el que se plantea, a partir de la concepcion de la escuela inteligente, a manera de propuesta, educar desde la interculturalidad para que la escuela se convierta en el escenario mencionado. Por ultimo, se presentan unos comentarios finales que dan pistas para los resultados buscados.