Los estudios referentes a las emociones de adultos en la etapa escolar son escasos, por esto se ha decidido indagar sobre las emociones, con la finalidad de evidenciar las distintas experiencias vivenciadas en la etapa escolar relacionándolas con ello. El objetivo del estudio es conocer las experiencias de felicidad vivenciadas por adultos durante su experiencia escolar infantil. Los participantes fueron escogidos por conveniencia con edades comprendidas entre 18 y 63 años con una edad promedio de 40,5 años, el 40% fueron hombres y el 60% fueron mujeres y se tomaron como criterios de inclusión, la formación de bachillerato, educación culminada en colegios colombianos y ser mayores de edad; como criterios de exclusión estaban las afectaciones neurocognitivas, y estar cursando primaria o secundaria al momento del estudio. Se aplicó una herramienta gráfica narrativa referencia proporcionada por la Universidad Cooperativa de Colombia, en la cual los participantes escribieron un relato sobre la evocación de su etapa escolar y dibujaron los rostros de las imágenes según su criterio, los resultados evidenciaron que la emoción de felicidad frente a los dibujos de las caras de la lámina es frecuente e inclusive posee la puntuación más alta (29 puntos) pero hay una discrepancia dado que la puntuación total de la transcripción de los relatos evidencia que los relatos negativos posee la más alta puntuación (14 puntos). Se evidenció que la evocación del ambiente escolar en adultos no se relaciona totalmente con la emoción de felicidad dado que los resultados fueron discordantes.