Dada la diferencia individual en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente las que se presentan en niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, en relación con la adquisición de competencias lógico-matemáticas básicas, se requiere hacer aportes de carácter teórico-práctico para el ejercicio pedagógico en la relación de enseñabilidad de las ciencias matemáticas. La implementación en el aula de estrategias para el uso de herramientas tecnológicas constituyó un reto que permite presentar un aporte significativo a través de un instrumento didáctico. El proceso requirió el estudio de teorías sobre educación, así como la elaboración, aplicación y evaluación de los resultados de la herramienta tecnológica. Su implementación práctica se realizó con estudiantes con NEE en la Institución Educativa Jesús María Ormaza de Pereira.