La motivación es un aspecto que le permite a una persona realizar una acción dirigida, de manera constante para alcanzar una meta; por tanto, es factor un determinante en la consecución de cualquier objetivo. Es así, como este artículo pretende identificar la relación entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes universitarios, analizando la incidencia de los tipos de motivación en su desempeño académico. A partir de un enfoque de investigación cuantitativo de tipo correlacional, de corte no experimental transversal; con una muestra de 524 estudiantes de dos instituciones universitarias: Universidad ECCI y la Corporación Universitaria Americana, de la ciudad de Medellín. Asimismo, se aplicaron dos cuestionarios, uno de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje -EMPA- de 35 ítems, y otro de 22 ítems que tuvo como referencia la batería de actitud y motivación R.C. Gardner, University of Western Ontario. Como resultado se evidenció que existe una relación directa y positiva, con asociación débil entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés.