La implementacion de la defensa personal logra un espacio en las clases de educacion fisica, motiva los estudiantes de colegios e instituciones educativas, mitiga las problematicas sociales que se generan en sus contextos, es un sistema contrario a las tecnicas violentas de combate obtenido de diferentes artes marciales. Objetivo. Implementar la defensa personal como estrategia pedagogica en las clases de educacion fisica en el grado 11-1 del Instituto Tecnico Gonzalo Suarez Rendon Tunja- Boyaca. Metodologia. Investigacion enmarcada en un enfoque mixto que corresponde a una investigacion accion, se incluyeron cuatro fases para la construccion del programa de defensa personal: Diagnostico, planificacion o diseno, accion o desarrollo y evaluacion, instrumentos de recoleccion de informacion desde la observacion participante registrada en los diarios de campo,encuestas aplicadas a los estudiantes participantes con el fin de armonizar sus posiciones en una matriz descriptiva y por ende, triangular la informacion. Resultados. El 35,96 % de los estudiantes encuestados aceptaron que la implementacion de la defensa personal disminuye conductas violentas,evita problemas,establece limites y suscita autocontrol. Conclusiones. El diagnostico del estado inicial de las cualidades motrices aporto en la determinacion de la condicion fisica. El diseno del programa de intervencion incentivo a los estudiantes en sana convivencia. La aplicacion en las clases de educacion fisica mejoro la autoconfianza. La evaluacion del programa de defensa personal como estrategia pedagogica evidencio que el aprendizaje de tecnicas basicas de combate a modo defensivo y evasivo, es elemental para los estudiantes en su ambito escolar.