espanolEsta investigacion busca establecer la relacion entre el auto concepto y el rendimiento academico de estudiantes de los grados noveno, decimo y undecimo de la institucion educativa Bello Horizonte. Para esta investigacion, se realizo un estudio cuantitativo correlacional de alcance transversal, llevandose a cabo un muestreo no probabilistico estratificado. Para evaluar el autoconcepto se utilizo el cuestionario AF-5 que mide las dimensiones Social, Academica/Profesional, Emocional, Familiar y Fisica. La informacion de rendimiento academico se manejo a traves de informacion de segunda fuente de registro academico de la I.E. Bello Horizonte. Los resultados permitieron evidenciar que el autoconcepto academico presenta distribuciones en los deciles altos y autoconcepto emocional en los deciles bajos, lo que se ve reflejado en el ciclo vital que estan los estudiantes. En conclusion, solo se observo correlacion significativa entre autoconcepto fisico y la asignatura de ciencias naturales. portuguesEsta pesquisa busca estabelecer a relacao entre o autoconceito e o desempenho academico de alunos da nona, decima e decima primeira series da instituicao de ensino Bello Horizonte. Para esta pesquisa, foi realizado um estudo transversal correlacional quantitativo, realizando uma amostragem estratificada nao probabilistica. Para avaliacao do autoconceito, foi utilizado o questionario AF-5, que mede as dimen-soes Social, Academica / Profissional, Emocional, Familiar e Fisica. As informacoes sobre desempenho academico foram tratadas por meio de informacoes da segunda fonte do historico escolar do I.E. Belo Horizonte. Os resultados mostraram que o autoconceito academico apresenta distribuicoes nos decis superiores e o autoconceito emocional nos decis inferiores, o que se reflete no ciclo de vida dos alunos. Em conclusao, uma correlacao significativa foi observada apenas entre o autoconceito fisico e a disciplina de ciencias naturais. EnglishThis research seeks to establish the relationship between self-concept and academic performance of students in the ninth, tenth and eleventh grades of the Bello Horizonte educational institution. For this research, a cross-sectional correlational quantitative study was carried out, carrying out a stratified non-probabilistic sampling. To assess self-concept, the AF-5 questionnaire was used, which measures the So-cial, Academic / Professional, Emotional, Family and Physical dimensions. The information on academic performance was handled through information from the second source of the academic record of the I.E. Beautiful Horizon. The results showed that academic self-concept presents distributions in the high deciles and emotional self-concept in the lower deciles, which is reflected in the life cycle of the students. In conclusion, a significant correlation was only observed between physical self-concept and the subject of natural sciences.