Se presentan resultados de dos estudios de caso realizados en la ciudad de Bogotá D.C (Colombia), con el fin de conocer la implementación de las orientaciones curriculares del Ministerio de Educación Nacional para el área de ciencias sociales en el diseño curricular y las prácticas pedagógicas en el área. Se plantea un abordaje complejo en el estudio de los procesos de reforma curricular para analizar el cambio educativo involucrando el ámbito de las prácticas pedagógicas, y aspectos relativos a la gestión de los centros educativos, para así formular intervenciones tanto a nivel del aula como en lo organizativo que permitan dar sostenibilidad al cambio incidir en las prácticas pedagógicas y en la organización escolar