Dentro de las ciencias de la administración no hay evidencias claras que muestren el impacto que se tiene entre el Sistema de Control de Gestión (MCS) y el aprendizaje organizacional, con el fin que las organizaciones puedan adaptar la estrategia y con ello lograr la perdurabilidad (Tubagus, 2013); los estudios de la relación entre el MCS y el aprendizaje organizacional es aún limitado (Yao, 2011). Luego, esta investigación busca hacer una contribución al campo de la administración a través de determinar qué relación existe y el grado de impacto entre el MCS sobre el aprendizaje organizacional y la perdurabilidad de las organizaciones.