Este artículo expone como se va configurando la acción colectiva de las redes magisteriales que se asumen alternativas en Bogotá, por medio de la cual han transformado la escuela, la educación, al maestro y el territorio; ésta acción colectiva no se limita a lo contestatario y trasciende el marco interpretativo de los movimientos sociales agenciando apuestas instituyentes. Dicha acción se caracteriza por ser sentipensante, táctica, proactiva, permanente y dispersa, lo cual permite denominarla como latente.
