En este capitulo, se pretende mostrar como los procesos de ensenanza y aprendizaje en una asignatura de filosofia se ven favorecidos a partir de un modelo por competencias y asi responder a la pregunta de investigacion: ?que componentes se requieren para la ensenanza de la filosofia, tomando como referencia una metodologia basada por competencias? Para ello, se muestran dos enfoques desde los cuales se define la competencia: el primero como resultado del sector empresarial productivo y el segundo como un proceso formativo que busca superar la vision utilitarista. En tal sentido, la propuesta metodologica a la que tiende este capitulo vincula cuatro componentes, a saber: estructura o diseno, planeamiento didactico, metodologia de la ensenanza y aprendizaje, y evaluacion.
